莫為了滿分，折斷孩子的探針

 語言的敏銳度是一點一滴澆灌累積而成的。為了可口的滿分，世故地教他「大人怎麼想」、「考題怎麼出」，要小孩放棄自己的理解，迎合出題者的心思，無異折斷他四處求知嘗試的探針。

差點入口的滿分

念國小三年級的孩子社會期末考考卷發回，差一題就可以滿分，不免為他可惜。

「怎麼錯的？」我把考卷拿過來瞧瞧。

颱風、火災與地震等災害，常會造成生命和財產的損失，我們平時應該如何進行防災準備工作呢？對的畫O，錯的畫X： (1) (  )隨時注意氣象報導 (2) (  )預先準備各種防災物品 …… (5) (  )不可以在山區隨意丟擲煙蒂

原來第5小題答錯，答案是O，小孩打X。

小孩辯解：「我知道山區不能亂丟煙蒂。但題目上問防災準備工作，我覺得不可以在山區丟煙蒂不是防災準備工作嘛！」

我一時之間答不上來。何謂「防災準備工作」？以火災來說，準備滅火器、定期檢查消防設備、定期防災演練，屬於防災準備工作。不在山區隨意丟擲煙蒂，是預防火災的習慣或常識，但算不算「準備工作」？我不能篤定說題目錯，但也不能說小孩的想法不對。

大人的小聰明──考社會，不是考國語

為了避免小孩往後考試絆倒在「想太多」、「鑽太細」，我教他：「這是考社會，不是考國語。你不要把社會當成國語來考，社會老師出題的時候，不會考學生什麼是『防災準備工作』，什麼又是『防災常識』這種名詞意義差別啦。你知道不能在山區丟煙蒂，這就是對的答案，直接打圈就好了嘛！你不是不會，你是想太多。」

小孩又有意見了：「有時候社會也會考名詞的意思啊！」

「ㄟ……對，但社會科通常考的是社會科專有名詞，例如『何謂學校自治組織』，應該不會考『防災準備工作』『防災常識』這種詞義差別啦！」

    小人兒暫時沒說話。

敏銳度的殺手

    第二天，我後悔了。

    語言的敏銳度是一點一滴澆灌累積而成，在語言學習階段，小孩們像海綿一樣吸收每個詞彙的意義與使用場合，慢慢內化，形成自己的理解與運用方式。雖說小孩的理解不一定精準，但這是嘗試與累積的過程。什麼是「防災準備工作」？有些項目無異議，有些項目則見仁見智。我為了可口的滿分，世故地教他「大人怎麼想」、「考題怎麼出」，要小孩放棄自己的理解，迎合出題者的心思，無異折斷他四處求知嘗試的探針。

 我事後對他說：「其實你的想法很有道理。」

    他似乎有點滿意，但我不知道之前世故的話他記得了多少。我也不知這亡羊補牢之舉，能否把他的敏銳度一一捕捉回來。

    這件事讓身為家長的我警惕──「滿分」的糖漿太甜，不陷溺者幾希。