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| （圖片來源：https://ianwallacedreams.com/angry-parents/） |
孩子帶回考卷請家長簽名，70分，家長說話了：「怎麼考這麼差？」當下孩子的臉色變了。
其實70只是兩個阿拉伯數字，家長看得到分數，未必知曉孩子在群體間的相對位置。今天小孩考100分（滿分），家長歡欣鼓舞，一問之下，全班只有兩個學生不小心考98，如此說來，考滿分只是正常發揮。
教學現場最常用的是百分制，以考70分為例，全班成績前10％的考生平均為60分，考70分應該很厲害；如果全班成績平均60分，考70分還可以，沒那麼出類拔萃。
分數的意義不是本文想呈現的重點。
小孩考卷從小看到大，我有時橫眉豎目，有時搖頭嘆息，現在已經能哈哈大笑了。說穿了，考題或給分偶有爭議（其實也沒那麼「偶然」），題目答錯了，有什麼關係？硬要小孩答對，順從所謂「正確答案」，反而造成負面效果。就從幾個例子談起吧。
以大愛做小事
最近逗樂我的，是這一題（國中一年級國文考題）：
德蕾莎修女：「我們無法做大事，但我們能以大愛做小事。」這句話的涵義與下列何者最接近？
(A)我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗
(B)所有的阻礙，全是對真愛的淬煉
(C)讓小事成為引線，點燃眾人的愛
(D)能使所愛的人快樂，便是得了報酬
公布答案前，小孩拿題目回來叫我「搶先看」，告訴她答案。
小孩選(A)，似乎沒那麼貼切，但從題幹來看，(A)選項所謂「奉獻辛勞汗水和血汗」，好像可以算「以大愛做小事」，勉強對吧？！不然我要選那個答案呢？其實我蠻惶恐的，看兩回還不知答案在哪裡。
結果答案是(C)，聽說老師解題時維持原答案，表示(C)選項「點燃眾人的愛」就是題幹的「做小事」。班上成績名列前茅的孩子答錯本題，心有不甘，在台下喊「老師老師，不是這樣吧。」抗議無效。
小孩轉述給我聽，我只覺又荒唐，又有趣。判讀文句、話語的涵義，應該要有足夠的情境。德蕾莎修女那句話是自謙行事風格，還是呼籲眾人行善？薄弱的題幹看不出來。單就那兩句話，怎麼看得出要「點燃眾人的愛」？真是太神奇了！難道(C)榮登正答寶座，因為提到了題幹中「小事」二字？
哈哈，家長要用大愛，來看待這些小事！
動態靜態傻傻分不清
小學國語課真的很愛考寫作手法（或修辭方法）。考「動態描寫」「靜態描寫」，至少讓我瞧見了兩次，次次帶我闖進迷霧森林。
五年級：
下面句子屬於靜態描述的畫O，動態描述的打v：8分。
1. ( )山坡上星星點點一路淡下去的野花。
2. ( )太陽如一枚金幣懸在很藍的空中。
3. ( )溪邊爬滿一座矮籬的牽牛花。
4. ( )向日葵正快樂仰望它。
六年級：
屬於靜態描寫的句子畫O，動態描寫的句子畫🔺：
1. ( )炫耀著新綠小草，已一下子洗淨了塵垢。
2. ( )不再膽怯的小白菊，慢慢的抬起它們的頭。
......
由學校老師公布的答案來看，不能用「是否有動詞」來判斷，文句幾乎都有動詞。
查網路對於「動態描寫」「靜態描寫」的定義，查到以下兩則：
課室網-classroom：
靜態描寫：對靜止不動的事物進行描寫就是靜態描寫。
動態描寫：對活動變化著的事物進行的描寫。
翰林出版國文特攻隊（104四年級上）：
描述事物靜止的狀態或特色，就是靜態描寫。
敘述動感變化中的事物，就是動態描寫。
以上兩處都有說明與舉例，此不贅述。所謂「靜態描寫」或「動態描寫」，有時只是相對而非絕對，中間有灰色地帶。「太陽如一枚金幣懸在很藍的空中」、「溪邊爬滿一座矮籬的牽牛花」，描寫太陽高懸、花開滿牆，這是動態描寫嗎？「炫耀著新綠小草，已一下子洗淨了塵垢。」剎時洗淨塵垢，閃耀新綠，這算靜態描寫？
不能用好判斷的句子考學生嗎？學生答錯或答對，又能回饋什麼結果給教學？
家長先別爆血管
考卷很難題題完美，毫無瑕疵，小孩做錯題目，也不必生氣。爸爸媽媽有空時應看看考題考了些什麼，問一問孩子做題目時怎麼想，為什麼會答錯，釐清原因：是孩子學習有盲點，還是題目有問題。
犯不著一開始就為了分數炸掉自己胸膛！
別以為只有國文（國語）有這些問題。即使是我不在行的其他學科，亦不乏力作。下回分享。
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